Känna trygghet på svenska
så att de inger trygghet hos mottagaren. Genom att utgå ifrån den otrygghet tjejer kan känna när de ska kontakta jouren skapades texter som ska göra så att tjejer vågar söka stöd. Arbetet fokuserar på språklig och innehållsliga aspekter som är viktiga för att mottagaren ska känna sig trygg med texterna. 3. Förskolan Mineralen, Östhammar · Senast uppdaterad: 15 augusti Grundläggande trygghet för lärande och utveckling, känslor, samarbete, god introduktion, barnkonventionen.
Bakgrund och Syfte:. Det är viktigt att barnen känner sig trygga på förskolan. Därför startar vi läsåret med att arbeta med trygghet för att barnen ska få möjlighet att känna trygghet från start. Aktivitet och Metod:. Vad ska vi göra? Vi är aktiva och närvarande pedagoger, är där barnen är. Vi lyssnar in barnen och delar in barnen i smågrupper för att skapa trygghet till både oss pedagoger, andra barn och de nya lärmiljöerna.
Vi ska också jobba med:. Hur ska vi göra? När, var och vem? Vi arbetar med trygghet augusti-oktober. De planerade aktiviteterna sker i g ruppverksamheten, samlingen och i rutinsituationerna under dagen.
Egenvårdsprogram
Vi har valt att fokusera på att dokumentera trygghetsperspektivet och gruppdynamiken när vi dokumenterar. Vi kommer att dokumentera genom samtal med barnen, observationen, alster och foto. Vi dokumenterar under planerade aktiviteter men även under spontant uppkomna lärosituationer när vi får tillfälle. Analys, utvärdering och reflektion. Reflektionsfrågorna används och besvaras i rutan för analys och reflektion nedan inte här i planeringen.
Kopiera in frågorna nedan i analys och reflektionsrutan och besvara frågorna. Varför blev det som det blev? Vad lärde jag mig? Hur visade det sig? Vilka tankar, frågor, idéer och reflektioner har aktiviteterna väckt hos dig och barnen? Tankar och förslag på fortsatta aktiviteter och utmaningar utifrån barnens förmågor och intressen. Alla åldrar. Bakgrund och Syfte: Det är viktigt att barnen känner sig trygga på förskolan.
Mål: Skapa en god kontakt med barn och vårdnadshavare så att alla känner sig trygga med oss pedagoger och förskolans lärmiljöer. Alla barn som går på avdelningen ska känna att de blir sedda och vågar uttrycka sina åsikter. Att barnen känner trygghet och tillit till sina egna förmågor samt vågar visa alla känslor. Aktivitet och Metod: Vad ska vi göra? Vi ska också jobba med: Självporträtt Rutinsituationer Kompissolen Trygghetsvandring Introduktioner - vi välkomnar nya barn till vattnet, ser till att dem och vårdnadshavare får en trygg introduktion Djuren på djuris - www.
Porträtten kommer vi att hänga vid deras hylla. Rutinsituationer: Vi skapar tydliga rutinsituationer som gör att barnen vet vad som ska ske under dagens gång, och vad som krävs av dem, vilket i sin tur skapar trygghet i gruppen och hos individen. Kompissolen : Tillsammans med barnen bestämmer vi olika "kompis-regler".
Vad är översättningen av "trygghet" på Engelska?
Reglerna skriver vi ned på "solstrålar" som får sitta kring vår kompis-sol. Kompissolen kommer vi sedan hänga synligt så att barnen lätt kan komma ihåg vilka kompis-regler vi bestämt tillsammans. Utifrån detta skapas gemensamma regler så att alla ska trivas och må bra under hela året. Trygghetsvandring : Vi kommer att genomföra en trygghetsvandring. En pedagog kommer att gå tillsammans med ett till tre barn i våra olika rum och miljöer och intervjua barnen om hur de olika miljöerna känns.
På detta sätt kan vi upptäcka vilka platser som känns trygga, otrygga, säkra och osäkra. Alternativt fotograferar vi lokalerna så vi tillsammans med barnen i lugn och ro kan prata om bilderna. Syftet med trygghetsvandring är att förbättra de miljöer som barnen upplever som otrygga och osäkra på förskolan. Detta är ett sätt för oss att göra barnets röst hörd, vilket är en av delarna i barnkonventionen.
Introduktioner - Vi gör en tydlig plan och delger vårdnadshavare, tar introduktionen i lugn takt och ser till att alla parter känner sig trygga innan vi går vidare.